Obra de teatro.

La clase de 3º de primaria os invita a que asistáis al festival de final de curso ya que todo el alumnado de dicho curso representará una obra teatral. 

¡No dudes en venir, seguro que disfrutarás!  

La letra "r"

¿Cuándo escribimos "r"?

Esquema de lo visto en el vídeo:

LenguaTic: Dictado. 

Formar en vuestra libreta los antónimos de estas palabras:

• Real
• Regular
• Resistible
• Rompible
• Respirable

Los tipos de oraciones

Observar el siguiente este vídeo que os explica el tipo de oraciones. 

ACTIVIDADES:

1.- Escribe estas oraciones en tu libreta e identifica de que tipo es cada una.

• ¡Date prisa o llegaremos tarde!
• Cierra la puerta cuando salgas.
• ¡Qué susto me has dado!
• ¿Cuánto cuesta esta bicicleta?
• Hoy es el cumpleaños de mi abuelo.
• ¿Cuántos caramelos te has comido?

2.- Escribe en tu libreta 3 oraciones relacionadas con cada fotografía. Usa distintos tipos de oración y justifica tu elección.

El sujeto y el predicado.

Observar el siguiente vídeo que os explica qué es el sujeto y el predicado en una oración. 

ACTIVIDADES:

1.- Separar en vuestra libreta el sujeto y el predicado de estas oraciones. 

• Los lobos aúllan en el bosque.
• El mecánico reparó mi coche.
• Los actores ensayarán la función.
• La gata alimenta a sus cachorros.
• El bebé duerme en su cuna. 

2.- Escribir en vuestra libreta predicados para cada sujetos. 

• Los periodistas
• La pantera
• El público
• El reloj
• Los aviones. 

3.- En estas dos imágenes hay cuatro diferencias. Localízalas y anótalas en tu cuaderno. Debes escribir oraciones con sujeto y predicado. 

Somos periodistas

Publicamos una revista. 

El director del colegio os ha pedido que elaboréis una revista escolar para informar a las familias de las actividades en las que habéis participado durante este curso: fiestas, celebraciones, salidas culturales, eventos deportivos, visitas a museos  teatros, cuentacuentos... 

¡EMPEZAMOS!

- Dividid la clase en grupos de tres. 

- Cada grupo redactará un artículo que constará de título, texto (qué se hizo, cuándo, dónde...) y una imagen. 

¡NOS PONEMOS EN MARCHA!

- Cada componente del grupo tendrá una función:

• Redactor/a: escribe el artículo.
• Ilustrador/a: dibuja la imagen que acompaña al artículo.
• Editor/a: revisa el artículo una vez terminado para que no hayan faltas de ortografía y coloca la imagen donde crea oportuno. 

Siguiente sesión: 

¡MONTAMOS LA REVISTA!

- Recoged todos los artículos.

- Numerad los folios y colocadlos en forma de cuadernillo.

- Elegid un nombre para vuestra revista y cread una portada. 

- Finalmente cada grupo lee su artículo. 

La Noticia

¿Qué es una noticia? 

La notícia nos informa de manera clara de los sucesos de actualidad que ocurren en nuestro entorno y en el mundo. 

PARTES DE UNA NOTICIA: 

Cada uno ha traído a clase una noticia de un periódico. Leer vuestra noticia y contestar en vuestra libreta las siguientes preguntas:

• ¿Qué ha pasado?
• ¿Quién lo ha hecho?
• ¿Cuándo ha pasado?
• ¿Dónde ha ocurrido?
• ¿Por qué es importante? 

Al final de la sesión se leerán las noticias que os resulten más interesantes. 

Uso de la letra "b": Terminaciones verbales.

¿Cuándo escribimos "b"?

Se escribe con "b" las terminaciones -aba, -abas, -ábamos, -abais y -aban de los verbos en pasado.

Ejemplos: estaba, volabas, cantábamos, bailabais...

ACTIVIDADES:

LenguaTic: Dictado. 

LenguaTic: Sopa de letras. 

Realizar la siguiente ficha sobre el uso de la "b" en los verbos. 

Las onomatopeyas

¿Qué son las onomatopeyas? 

Son las palabras que imitan un ruido, un sonido o la voz de un animal. 

Actividades:

1.- ¿Qué palabras de estas oraciones se refieren a sonidos?. Escríbelas en tu cuaderno.

a) Paseando por el campo oí el pío pío de los pájaros. 

b) ¿Ese es el telón talón del cencerro de la vaca?.

c) El din don de las campanas se escuchaban en todo el pueblo.

d) El cri cri del grillo rompía el silencio de la noche. 

2.- Escribe las onomatopeyas correspondientes a cada oración:

a) Una rama al quebrarse.

b) El soplar ligero del viento.

c) Un objeto que golpea al suelo.

d) El sonido de un perro ladrando. 

3.- Observar el siguiente vídeo y escribir en vuestra libreta las onomatopeyas que aparecen. 

La comunicación verbal y no verbal

LA COMUNCACIÓN

La comunicación consiste en intercambiar información con los demás. Puede ser:

• Comunicación verbal: si usamos palabras al hablar (oral), al leer o escribir (escrita).

• Comunicación no verbal: si empleamos gestos, sonidos, señales, iconos...

ACTIVIDADES:

1.- Explica qué forma de comunicación se utiliza en cada caso. 

2.- Visualizar los siguientes vídeos de comunicación no verbal. A continuación, por grupos, sacaréis conclusiones de lo que se aprende en cada vídeo.  

El comic

LenguaTic: Play Comic. En el siguiente enlace tenéis cuatro actividades que tenéis que realizar:

1.- Leer un comic.
2.- Terminar el comic.
3.- rellenar bocadillos,
4.- De comic a historia. 

Verbos acabados en -ger -gir.

ACTIVIDADES:

1.- LenguaTic: Dictado.

2.- Escribimos oraciones. Escribir en vuestra libreta una oración con los siguientes verbos:

recogeré - protege - elegimos - exigió.

3.- Agrupamos. Agrupar en vuestra libreta estas palabras por familias:

joyero - cajón - granjera - ingenio -  joyería - genial -  cajero -  granjero. 

Familias:  genio, caja, joya y granja. 

¡Respondemos! Si una palabra se escribe con "g" o "j", ¿las de su misma familia cómo se escriben?

Rutinas

¿Qué son las rutinas?

A continuación tenéis una lámina con diferentes viñetas y debéis escribir en vuestra libreta que está pasando en cada una de ellas utilizando verbos vistos en las últimas unidades. 

Verbo: raíz y desistencia

VERBO: RAÍZ Y DISIDENCIAS

El verbo está formado por una raíz y una desinencia (lexema y  morfema).

Raiz o lexema

La raíz o también llamado lexema es la parte de la forma verbal que contiene el significado básico del verbo, es decir, es la parte que nos informa de la acción que ocurre.

La raíz o lexema del verbo se obtiente quitando las terminaciones  -ar, -er- -ir al infinitivo de los verbos.

Ejemplo:

• cant-ar
• beb-er
• escrib-ir

Desinencias o morfemas

Las desinencias también llamadas morfemas, son las terminaciones que se añaden al lexema o raíz para construir las distintas fomas verbales.

Las desinencias verbales o morfemas se obtienen al quitar el lexema o la raíz a una forma verbal.

Ejemplo:

• Cant-abamos
• beb-eremos
• escrib-o

LenguaTic: Separa la raíz de la desinencia. 

 Ficha de verbos:

Enigmas

¿Qué es un enigma? 

A continuación vamos a resolver los siguientes enigmas:

Después de resolver los enigmas, elegiré al azahar algunos alumnos para que leáis vuestras redacciones de Pascua. 

Precisión léxica

¿Qué es la precisión léxica?

La precisión léxica consiste en emplear las palabras adecuadas, sin repetirse. 

Ejemplo: 

Tengo que decirte lo que me dijo Jorge. Blanca le dijo si quería formar parte de la revista y, como le dijo que no, dice que Blanca te dirá si quieres ocupar ese puesto. 

Como podéis ver se repite mucho el verbo decir: decirte, dijo, dice.... Si usamos siempre la misma palabra, nuestros textos resultan repetitivos y pobres en la expresión. 

Observar cómo se puede expresar el mismo mensaje cambiado el verbo decir por otros más precisos: 

Tengo que contarte lo que me comentó Jorge. Blanca le preguntó si quería formar parte de la revista y, como le contestó que no, asegura que blanca te propondrá si quieres ocupar ese puesto. 

ACTIVIDADES:

1.- En vuestro cuaderno sustituir el verbo hacer por el más preciso:

rodó - celebramos - cometo - recitó

• Jorge hizo un poema precioso.
• Nunca hago faltas de ortografía.
• El director hizo una película de acción.
• Hicimos una fiesta de despedida para Blanca. 

anunciaron - colocar - explicó - fábrica - organizarán - pieza 

• Debes poner cada cosa en su lugar para completar el puzzle.
• Dijeron que harán un concurso.
• La maestra nos dijo cómo se hace la miel. 

LenguaTic: Dictado. 

El verbo: Formas no personales

Formas no personales

Dicto palabras: Dicto una serie de verbos y vosotros me tenéis que decir en voz alta la forma personal.

Escribir en vuestra libreta el gerundio y participio de los siguientes infinitivos:

• Querer:
• Bailar:
• Reir:
• Soñar:
• Beber:

Entrevista

¡PREPARAMOS LA ENTREVISTA!

Formar 4 grupos de 5 personas cada uno y pensar a quién os gustaría entrevistar (ejemplo: alcalde o alcaldesa del pueblo, un policía, director/a del colegio, algún maestro/a...). 
Una vez os hayáis puesto de acuerdo tenéis que realizar los siguientes pasos: 

1.- Escribir idas de lo que os gustaría saber de él/ella.

2.- Organizar esas ideas por orden de importancia.

3.- Redactar las preguntas.

4.- Me entregareis la hoja de preguntas para que les eche un vistazo. 

Las entrevistas las realizaréis fuera del horario escolar, por lo tanto, tendréis poneros en contacto con la persona a entrevistar para acordar un día para hacerle la entrevista. 

Si el entrevistado os lo permite, la entrevista podrá ser grabada (cámara de vídeo o de voz).

En la sesión del día 20 de Abril cada grupo expondrá sus entrevistas de la manera más original. 

Itinerario

LA RUTA DEL DÍA DE CARNAVAL.

Imaginar que un amigo que vive en otra ciudad quiere visitar la ruta que hicisteis el día de carnaval (que fue el mes pasado) y os pide ayuda. 

¡Nos preparamos para ser guías turísticos!

• En primer lugar, formar grupos de 4 o 5 personas y repartíos el trabajo. 

Dibujamos el itinerario.

• En cada grupo, una pareja dibuja un plano de las calles por las que pasamos en la cabalgata. 

¡A hacer fotos y dibujos!

• Una pareja busca y hace fotografías o dibujos de las calles y de los elementos importantes que hayan. 

¡Montamos el itinerario!

• Todos los miembros del grupo ponen su trabajo en común y redactan el itinerario indicando las distancias que se recorren y la distancia total de la ruta. 

¡Guiamos a los turistas! 

• Cada grupo expone y representa su ruta como si estuviera acompañando a un grupo de turistas. 

• Podéis utilizar expresiones como: la ruta se inicia en..., continuamos la ruta hasta..., finalmente llegamos a... 

Uso de la letra "b"

LenguaTic: Dictado. 

LenguaTic: ¡Cantamos!. Escuchamos varias veces la canción titulada "El brujito de Gulubú" y a continuación la cantamos. Finalmente tendréis que completar una ficha con las  palabras que falten de la canción. 

Verbos con h.

ACTIVIDADES:

1.- Buscar en el diccionario el significado de los siguientes verbos: habitar, hacer, haber, hallar y hablar y se comentará en voz alta. A continuación, escribir en vuestra libreta un texto con dichas palabras.

2.- Completar estas oraciones en vuestra libreta utilizando los siguientes verbos: había, halló, habla, habitan, hay y hacer. 

• Marta _____ tres idiomas.
• El investigador _____ huellas de un dinosaurio.
• Las jirafas _____ en África.
• ¿Qué tiempo va a _____ mañana?.
• Cuando yo era pequeño, en esta calle _____ dos cines.
• ¿Qué _____ de postre?